- Eu gosto dos meus colegas.

Só não gosto quando vou de trança, e eles falam que tenho piolho - diz, tímida, a garota de seis anos, cuja identidade será preservada, e que estuda em uma escola estadual da Capital.

Ela se sente incomodada com a frase que é repetida pelos coleguinhas de sala - para eles, uma brincadeira, para ela, palavras que machucam.

É o chamado bullying, que, em inglês,  significa intimidação. Gordinhos, gays e os muito inteligentes também não estão livres desse tipo de provocação. As vítimas se tornam alvos de expressões negativas não só na escola, mas onde moram, na roda de amigos e até mesmo na pracinha.

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Na maioria das vezes, os agressores são da mesma faixa etária de seus alvos, que passam a ser cercados de forma sutil no início.

- Sempre houve brincadeiras entre as crianças. Só que, de uns tempos pra cá, começaram a ficar mais agressivas - lamenta a publicitária, mãe da estudante e de mais duas meninas. 

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A criança que acaba sendo vítima de bullying não sofre só no momento em que é intimidada. Ela perde o interesse por tarefas que antes lhe davam prazer. Essa estudante, por exemplo, não queria mais fazer atividades em grupo. Quando perguntada se gosta de ir ao colégio, afirma:

- É muito chato! Seu rendimento na escola foi caindo a ponto de ficar duas semanas sem ir à aula.

As piadas  começaram quando ela ainda frequentava a creche e tinha três aninhos. Sobre a sua relação com os colegas, a estudante não diz uma palavra. Apenas procura o colo da mãe, que conta:

- A gente teve problemas gravíssimos. Faziam chacota do cabelo dela, e um colega chegou a bater na minha filha. Isso, além de apelidos do tipo "cabelo duro". Um caso de discriminação racial em sala de aula?

- Entre crianças, o bullying fala mais alto do que o preconceito, pois, nessa faixa etária (até os dez anos, em média), os pequenos ainda não têm essa noção quando agridem

- diferencia a psicopedagoga e professora da UniRitter Silvana de Boer Waskow. 


Ação e reações

Os pais tentam conversar com os filhos e, muitas vezes, buscam auxílio com psicólogos, ao mesmo tempo que tentam resolver o problema na escola, conversando com familiares dos outros alunos e com a direção.

A publicitária fez isso. Porém, o esforço foi em vão. - Um dos diretores me disse: "Não tem que dar bola! Criança fala hoje e, amanhã, esquece".

Agora, quando se torna repetitivo e incomoda o outro, é porque passou do limite, né?

- desabafa ela, que teve reações nada amistosas de alguns pais dos coleguinhas da filha. Mas ainda são anos de colégio pela frente e um trabalho de autoestima a ser feito em casa.

- Eu tento tornar a minha filha forte para que goste de si. Ser diferente é normal - diz a mãe.

OLHOS ATENTOS
No colégio

/// A escola deve trabalhar as regras de convivência. O ideal é que a coordenação do colégio aposte sempre em uma perspectiva de prevenção, como a aceitação das diferenças e o respeito à individualidade.

/// No caso de o bullying acontecer, o primeiro olhar atento deve ser do professor, que tem a obrigação de observar as relações entre os alunos, assim como
os comportamentos um a um.

/// A atenção deve ser dada tanto para quem sofre quanto para quem agride, pois a criança que pratica bullying,  muitas vezes, também está com dificuldades.

Em casa

/// Pais devem estar muito atentos à conduta dos filhos. Mudanças de comportamento e baixa do rendimento escolar são sinais de alerta.

/// O diálogo é extremante esclarecedor, cria sempre um canal de confiança entre pais e filhos.

/// Escute sem cobrar. Às vezes, os filhos não denunciam por medo de não corresponder às expectativas dos pais.

/// Assim que identificar sinais diferentes, procure a escola e encare essa instituição de ensino como sua parceira no desenvolvimento dos seus filhos.

* Fonte: psicopedagoga e professora da UniRitter Silvana de Boer Waskow.